催眠、讲故事靠机器完成

　　作为一个三岁孩子的妈妈，袁女士这两天的注意力被一个催眠玩具吸引。只要轻按肚子，一个像小海马似的玩偶可以自动唱摇篮曲给宝宝听，帮助哄宝宝睡觉，而她自己则从哄孩子的负担中解脱出来。她透露从网店已销售390多件的销量上看，该产品颇有市场。而一位孩子稍微大点的家长谈到，每晚给孩子讲故事都口干舌燥，为此她特地从网上搜了很多故事范本，让电脑朗诵。

　　此外当孩子吵闹的时候，只要给他个手机，世界就安静了，这种现象在家长中并不鲜见。“有了一部手机或者一部平板电脑，孩子可以专心致志地玩上一两个小时”，有家长谈到，自己因此也能有精力应付工作。一个素来对“电子育儿”持反对意见的市民戴小姐告诉记者这样搞笑的一幕――前阵子走亲戚，一个妈妈在饭桌上大谈自己对手机游戏的痛恨，说才上一年级的儿子整天抱着手机打游戏，她恨不得把手机给扔了。正牢骚着，一旁正在玩游戏的她儿子递过手机说:“妈妈，这一关我打不过去，快来帮忙。”出乎所有人的意料，这个妈妈居然二话不说接过手机就开始帮儿子通关，一边打游戏一边还数落儿子怎么这么容易的一关都打不过去。一旁所有人均傻眼。

　　“连大人自己都抵不住电子产品的诱惑，又怎么能指望他们去规范孩子呢？”戴小姐无奈地感慨。

　　家长陪伴不可替代

　　对于电子育儿现象，从事小学教育8年的80后钱老师认为，电子产品确实可以给父母带来便捷，但它不能替代父母在早教中的角色，更不能替代父母的陪伴。

　　“电子产品只是在父母照顾和教育孩子过程中的辅助工具。就像那个催眠玩具一样，你不能单单把那个玩具扔给孩子，让他自己睡觉，你应该陪在孩子身边，同时打开玩具，让玩具唱的摇篮曲辅助进行睡前安抚。如果家长能正确地意识到‘辅助’二字，就没有问题。”她说。

　　“怕就怕家长把自己的陪伴、照顾等责任都推卸给电子产品，那肯定会出现问题。严重的会导致孩子注意力涣散和沟通问题。比如，现在一年级的很多学生，你给他个电子产品，他能一动不动玩一个小时，但你让他坐那儿上课，他却总没法精神集中。这就是因为孩子已习惯了电子产品带给他们的光影声效等强烈的感官刺激，他们的注意力再难被简单的事物所吸引。另外，孩子长期活在电子产品中，也减少了与人交流的机会，可能造成沟通障碍。”

　　钱老师认为自己这么说并非让家长放弃电子产品，而是要家长掌握好度。“电子产品只能是一个辅助工具，家长如果有时间，应该尽可能跟孩子说说话，带他们出去亲近自然。父母在早教中的角色不是电子产品可以替代的。”